今年全国两会期间，全国政协委员、中国科协副主席袁亚湘针对就业市场中长期存在的“第一学历”歧视现象发出疾呼。

3月9日，他在接受中青报·中青网记者专访时表示，在人才就业选拔中过于强调第一学历，甚至是“唯第一学历”，严重扭曲了人才评价标准，破坏了人才成长规律，必须通过立法、监督和社会共治等手段，推动人才评价体系回归“能力本位”。

                                                                                袁亚湘委员。受访者供图

袁亚湘说，现在国际竞争最本质的是科技竞争，而科技竞争最重要的是人才竞争，要创新对人才的评价机制、选拔机制，而不要过于强调“第一学历”，“人是在不断地变化，第一学历更多是静态的。预赛跑得不好，决赛说不定跑得更好。”

——摘自《中国青年报》

第一学历由来

在计划经济时代，“第一学历”概念与教育管理体系相关，当时普通初中、普通高中、普通高校（含普通中等专业学校）的上级是各省市第一教育局，这些学校毕业时颁发的学历由第一教育局颁发，被称为第一学历。1999年中国大陆大学扩招前，大中专教育（本科、专科、中专）录取率低、选拔严格，拥有普通全日制大中专院校毕业学历的人相对较少，第一学历的区分较为重要。扩招后，虽然从教育行政部门的政策及文件角度看，不再有明确的“第一学历”概念，教育部也多次强调在管理过程中所说“学历”通常指个人获得的最高或最后的学历，但在社会上，第一学历的称呼沿用至今。

在当下就业市场，“35 岁门槛” 与 “学历歧视”，尤其是 “第一学历” 歧视，成为众多求职者难以跨越的阻碍。全国政协委员袁亚湘针对 “第一学历” 歧视现象发声，指出其严重扭曲人才评价标准，破坏人才成长规律。在此背景下，提升学历成为打破就业困境、增强竞争力的重要途径。

成人高考：适合高中、专科、本科等学历的在职人士报考。作为国民教育系列的重要组成部分，成人高考每年 10 月举行全国统一考试。其考试科目设置与普通高校招生考试相近，对于有一定知识基础的考生较为友好。录取后，通过线上线下相结合的学习方式完成学业，毕业后获得国家承认的学历证书（学信网可查，可用于考公考编）。选择成人高考，可以根据自身职业规划选择专业，如从事管理工作可选择工商管理专业，从事教育工作可选择教育学专业等，提升专业知识与技能，增强在行业内的竞争力。

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